L’IBP en Bac STAV
Biodifor : initiation au diagnostic IBP dans une classe de Term STAV
Projet de Communication d'un groupe d'étudiants en BTS Gestion Forestière au château de Mesnières
18 février 2015
Ce projet s'est déroulé plusieurs phases :
Tout d'abord, durant deux heures en salle, nous avons effectué des rappels théoriques sur le domaine de la biodiversité en forêt en expliquant ce qu'est l'IBP, son objectif, la manière de le calculer, son domaine de validité, les méthodes de relevés ainsi que les facteurs (7 facteurs concernant le peuplement et la gestion et 3 facteurs liés au contexte) qui permettent son évaluation. Ces rappels ont été appuyé par un diaporama explicatif et démonstratif. A la fin de la présentation, un questionnaire leur a été distribué afin de vérifier leurs acquis ainsi qu'une brochure récapitulative et explicative de la biodiversité en forêt.
Dans une autre journée de la même semaine, durant une après-midi, nous nous sommes rendus avec la classe concernée ainsi que leur professeur principal en forêt d'Eawy et plus particulièrement au massif du Croc afin d'appliquer directement sur le terrain la théorie vue en salle. Cette demi-journée s'est déroulée en deux temps : Pour commencer, nous nous sommes rendus sur une parcelle type repérée auparavant dont un grand nombre de facteurs IBP sont présents et dans laquelle nous avons mis en place une placette d'un hectare afin de réaliser un relevé par parcours. La classe a ensuite été divisée en quatre groupes accompagnés chacun d'au moins un étudiant organisateur afin de les guider plus facilement dans leur démarche d'évaluation de l'IBP et de répondre à leurs éventuelles questions. Une fois que chaque groupe a eu terminé ses relevés, nous avons mis en commun les résultats en juxtaposant les différents diagrammes “radars” puis avons réaliser une correction.
Par la suite nous sommes allés sur une seconde parcelle (parcelle 47) également identifiée auparavant dans laquelle les élèves devaient réaliser seuls un relevé d'échantillonnage afin d'évaluer la biodiversité sur cette parcelle. Une fois les relevés terminés nous avons ramasser leur travail et corrigé à l'oral tout en proposant des types de gestion possibles pour améliorer, l'IBP sur la parcelle. Ce travail en autonomie a permis d'évaluer chaque élève en leur attribuant une note.
Rapport du projet de Communication (PIC) | |
Brochure de la parcelle d'évaluation (Parcelle 47 du Massif du Croc, Eawy) | |
Questionnaire et formulaire d'appréciation |
Merci à la classe de Terminale STAV pour sa collaboration fructueuse.
Louis DELEPINE, Raphaël BISSON, Margot LEMONNIER, Emilien SAGEZ et Rémi DELAMAERE